一道初中物理学业水平考试题的启示

和利元 (云南昆明  650233)

1.中学物理教师应站在提高学生素质、培养学生能力的高度，扎扎实实地开展课堂教学工作。只有老师思想认识到位，在开展课堂教学时，才会重视对学生思维的引导，使学生在学习物理时，认清物理现象，了解物理事实，建立物理图景；再通过抽象、概括、分析、归纳等思维过程，形成概念，找出规律。只有老师思想认识到位，才能杜绝课堂教学中急功近利，避免填鸭式教学课堂，避免学生死记硬背、生搬硬套。

2．在物理教学中，老师要重视科学方法的教学，让这些方法迁移到学生的学习、生活之中。通过课堂教学、实验探究、课后练习等环节，让学生反复体验、练习，并熟练掌握这些科学方法，最终能应用这些方法解决遇到的具体问题。

3．在物理教学中，要重视培养学生建立物理模型的习惯和能力。很多学生常常反映物理难学，难的原因很多，其中一个很重要的原因是学生对题目所述的物理过程不理解，不能针具体问题建立有效的物理模型。要知道，千变万化的物理问题都是根据一定的物理过程、物理模型，结合某些物理知识和规律，给出一定的题设条件，提出需要解答的物理问题的，学生解题的过程，就是将题目隐含的物理过程、物理模型还原、最终求出结果的过程。

(全文1481字，请见附件)

作者：和利元（Heliyuan）

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