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校际交流促成长，集智赋能备高考||新迎中学承办盘龙区高三生物学科专题研讨活动
采撷智慧之花，共研提升之道。为帮助高三教师更好的把握高三复习方向，提升复习效率，切实提高高三复习课的针对性和实效性。2024年3月21日，盘龙区高三生物专题复习课及研讨交流活动在我校举办，本次活动由盘龙区教师进修学校主办，新迎中学承办，以《生态系统及生态环境的保护》为主题，邀请了盘龙区全体高中生物教师参加。
活动第一部分：我校李文勇老师就《生态系统及生态环境的保护》进行复习课展示。本节课李老师以日本福岛核污水为情景主线展开，先用精彩完整的板书带学生们复习了生态系统部分的知识体系，然后结合专题和情境提出两个问题：①核污水排海对海洋生态系统有什么影响？②我们可以为生态环境保护做些什么？让同学们进行小组讨论并完善自己的学案，提高学生的归纳总结能力和语言表达能力。讨论结束后李老师用希沃白板展示部分学生的答案并进行讲解点评，指出学生答题时出现的问题并及时纠正。而后李老师带学生们做本专题近两年的高考真题，同学们积极回答问题，课堂氛围活跃，教学效果良好。最后为了让各种层次的学生都学有所得，切实提高学生能力，李老师进行分层作业布置，要求学生们完成本专题的思维导图梳理或者本专题的相关考题命制。
活动第二部分由我校代欣老师进行《生态系统及生态环境的保护》专题复习研讨报告。代老师从“精研课标—明方向”、“深耕试题—知考情”、“分析学情—定目标”、“集思广益—破难点”四个维度进行分享交流，首先讲解了课标中关于生态系统专题的内容要求和学业要求，紧接着展示了近五年来高考试题中本专题的高频考点，帮助各位老师更好的把握关于生态系统专题的复习方向和重点。然后代老师分析了我校学生的具体学情以及我们根据学情给学生定下的目标，并从课前、课中、课后三个维度展示了我校高中生物老师的具体复习措施，最后向老师们介绍了收集到的与本专题有关的社会热点，为老师们的专题命题提供新的情境和思路。
活动第三部分由盘龙区进修学校教研员邓娟老师进行总结和主持，带领全区教师畅所欲言，研讨此专题各自的教学思路和方法。
首先是昆明市第十中学张青松老师从高考试题研究方面，提出了几点看法：高考在改革，试题也在变化，现在的题目越考越灵活，为提升知识和能力而复习，要背书做题，但不能只默写和刷题；仅靠知识点背诵，学生已拿不到高分，只能拿到基础分，所以在课堂上对比起知识点的讲授，培养学生的能力更加重要。
而后是财大附中熊蔚老师就学生考试答题方面，提出了几点建议：首先熊老师对我校老师在夯实学生基础方面所做的措施给与赞赏和肯定；其次点评了李老师的复习课，最后布置作业让学生自主命题，可让学生体会到审题的重要性，那么答题也就更能够找到关键点；最后熊老师指出教师在讲解原因类答题以及长句子填空时，应该帮助学生构建答题框架，给学生讲解一些答题技巧及做题方法。
紧接着昆明市第十中学银铃教师颜悦老师分享了自己的听课感受：颜老师评价我校李文勇老师的复习课，整个教学活动情境贯穿，都围绕着福岛核污水排海展开，布置给学生的两个学习任务，思路清晰、简洁明了；老师授课过程中让学生们积极讨论并放手让学生去做，充分发挥了学生的积极性，培养了学生的思维能力和语言表达能力；李老师复习过程中板书合理、规范，讲解时注重回归教材。颜老师也指出了本节课可以再完善的地方：知识点梳理复习时，因为知识点较简单，能让学生个别回答会更好，尽量不要大合唱式回答问题；学生答案投屏，教师点评完一个，其他的可以让学生之间互评，可以提高学生的思维能力和表达能力。
最后盘龙区教师进修学校生物教研员邓娟老师就本次活动进行总结并给老师们提出了一些教学建议：邓老师提出老师们在上课前，一定要做好学情分析，明确学生知识点及能力较欠缺的部分是什么；教师选高考题给学生做时，一定要想清楚这些题主要是为了提高学生的哪些能力，要精选精做；每个老师都要研究高考题的高频考点以及思考考察学生哪些能力，只有这样才能在上课时明白教学重难点以及需要培养学生哪些能力；二轮复习一定要关注一轮复习后学生存在的问题，再设计小专题针对欠缺知识以及能力进行逐个击破；每个学校都一定要研究学生的学情，针对学生，制订不同的复习方案。最后邓老师感谢了新迎高中生物备课组并对下一次的区教研活动进行安排。
作者：缪明珠
编辑：孙正云
一审一校：王凯
二审二校：伯军霖
三审三校：徐涛
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