1、建立标准化心理咨询室

      心理咨询室是心理咨询师日常办公、心理咨询、教研例会、接待来访、活动策划、宣传教育等重要场所。我校心理咨询室目前已有的硬件配置主要有：办公桌椅、电脑、资料柜、饮水机、窗帘、沙盘全套模型、沙发及靠垫、打印机、座机电话、绿色盆景等。

软件配置主要有：纸质心理测评量表、心理测评软件，为学生进行心理测量，建立个体和班级心理档案，帮助学生了解自身心理特点，筛查存在心理问题的个体，为心理辅导和治疗提供科学的评估标准。为我校师生提供在智力、人格、能力、心理健康状态等方面的咨询服务，帮助来访者、清晰地了解自身的个性心理特点。

      在空间分布上，我校心理咨询室设有沙盘体验区、心理档案资料区和心理咨询接待区。值班教师负责当天的内务清洁与整理工作，使咨询室保持整洁、清爽、明亮，为来访者营造一个温馨安心的疏导环境。

      2、心理健康活动课，结合心理团体辅导活动，对学生心理情感教育、个性养成等方面进行指导（咨询师的工作流程）

      心理健康教育活动的开展是一个循序渐进的过程，在具体工作的实施方面，我校不仅重视心理健康课，而且针对不同年级学生的心理特征和行为问题，不定期地开设各种专题讲座、开展团体心理辅导活动。我校童桂生校长高度重视师生的心理健康教育工作，在心理咨询室个体与团体辅导之外，童校长每年都会亲自为初三和高三的学生们各做一次考前心理辅导讲座。这些心理辅导活动是新迎学子们特有的福利。

      3、定期帮助学生解决心理问题

      我校心理咨询室执行心理咨询值班制度，每周一至周五10：00至18：00为师生提供免费的全面的心理咨询服务，包括开展个体咨询、信函咨询或电话网络咨询等。咨询室值班教师成立心理备课组，每月集中教研分析当月个案咨询的特点及存在的问题，针对其中的典型问题，探讨进一步的解决方案，根据具体需要制定下一步的个体咨询计划或团体辅导方案，定期为我校师生解决心理困扰。

     4、辅导内容记录完整

     在个案咨询方面，咨询室针对家长、教师和学生分别设计编写了《来电、来访、预约咨询登记表》、《家长、教师、学生心理咨询记录表》，由咨询师本人负责填写，辅导内容记录完整，并遵循严格保密的原则，尊重来访者的个人隐私。

在心理健康课和团体辅导活动方面，每一次教学或辅导前，备课组成员集中教研、精心选择课题，反复修改设计方案。教学或辅导后所有资料归类、存档。

      5、建立学生心理档案，档案管理规范到位（心理档案的照片、学生咨询沙盘照片）

      规范学生心理健康档案的建立工作，并对心理档案进行整理、分析，并制定出相应的年级工作方案，进行有针对性的辅导。

      6、建立预防和干预学生心理危机的工作机制，运行正常。

      个案咨询时，对特殊学生进行回访调查，对个别高危个体及时做出转介建议。平时协助班主任对适应不良学生及早发现、分析原因，并实施个别或团体心理辅导。配合班主任做好个别学生的转化工作，关心他们的学习、思想和生活，落实帮困结对措施，定期回访咨询辅导效果。帮助班主任处理班级中的偶发事件及时妥善干预，缓和矛盾，同时及时向德育处及相关领导汇报。针对不同年级的特点，携手德育处、教务处及社区，组织开展家长或教师心理辅导讲座，形成家校合力，共同呵护学生的健康成长。

      7、咨询室购物情况、经费、师资配备等

     我校心理咨询室自2003年成立以来，致力于建立并完善心理健康教育师资体系，经过多年的发展，目前共有专兼职心理咨询师5名，均具有人力资源和社会保障部门颁发的心理咨询师证书，其中一名教师还具有高级中学心理健康教育教师资格证。

新迎中学心理咨询室

                                       2019年2月