近日，教育部发布了《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，《意见》明确指出新时代教师队伍应具备高尚师德、专业素质和创新能力。为响应国家号召，促进我校教师专业化发展，2024年8月31日，我校秋季学期校本培训在本部多功能室拉开帷幕。本次培训由教学副校长周益菲主持，全体教职工参加培训。

小组合作学习作为当下有效的学习组织形式之一，是引导学生主动学习的重要途径。为稳步推进课堂教学改革，进一步推动学生自主管理和小组合作学习，切实提高教学质量，本次培训我校特邀请在小组合作教学上有丰硕成果的成都市金牛实验中学陈旭东老师进行指导。陈老师是成都市学科带头人，成都市优秀班主任，主研课题《初中学生合作成长小组体系》获四川省教育教学成果一等奖，获国家级教学成果二等奖。

陈老师从班主任的关键能力、合作成长小组的组建、合作成长小组的建设及应用、合作成长小组管理的实效四个方面为我校老师进行主题为“以合作成长小组建设为核心的班级管理”的培训。培训中，陈老师用了大量案例解释在课堂实操中如何明确目标、确定合作能力培养路径、提升自学能力等问题。让我们从合作教学中看到了孩子合作能力、综合素养的提高；看到了课堂氛围、师生关系的融洽。陈老师建议老师们要将合作成长小组有机地融入学科教学和班级管理工作中，充分发挥学生团体的效能，从而达到教学与德育双线并行，落实学科教学走向学科育人的目的。

课堂是学校教育教学工作的主阵地，学生知识的获取和能力的提升基本上是在课堂内完成的。为有效提升我校课堂教学效率，张哲瑜校长为全体老师带来了主题为《改变学校，从改变课堂做起》的专题讲座。针对课堂变革，张校从课堂改革的必要性、具体实施、成效评估三个维度进行了深入的阐释。

张校强调课堂变革的核心，是激发出学生的学习主体意识。以素养导向的课堂变革，需要转变教学方式和学习方式，从教师的教走向学生的学，我们要大胆把课堂还给学生，通过学生的主动学习、合作探究，激情展示，调动学生学习的主动性，激发了学生的学习潜能，进而使课堂焕发蓬勃的生命力。同时张校指出：教有法，而无定法。“无定法”的前提是“有法”，当教师理解了各种“法”的精神实质，融会贯通于“多法”，才可能形成一种有自己特色的的教学风格，这时的课堂教学就是无法胜有法，就是因材施法。

师德是教师的灵魂，师德师风建设是教师队伍建设的永恒主题。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，持续加强教职工思想政治引领、助推新时代师德师风建设，学校党总支副书记伯军霖带来了“修师德不忘初心，正师风牢记使命”师德师风专题讲座。伯副书记首先带领大家回顾了新时代师德师风的三大变化，提醒广大教师要自觉坚持师德师风第一标准，落实立德树人根本任务。

围绕教师履职尽责的总体要求，伯副书记为大家呈现了违反师德师风的典型案例，并带领全体教师重温《新时代中小学教师职业行为十项准则》。结合学校教育教学工作，他要求全体教师坚定政治方向，规范从教行为，把教书育人和自我修养结合起来，时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的新时代教师楷模。

教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。为大力弘扬教育家精神，提升我校教师专业素养，学校特邀请盘龙区教师进修学校银龄讲师姜苹老师为我校全体教师开展德育专题培训。

姜老师的讲座从价值引领、科学施教、暖心育人三方面展开。姜老师首先指出：教师的价值观是影响学生价值观形成的重要因素，全体教师要不断提升自身道德修养，率先垂范、以身作则。其次，依据大脑的不同规律，姜老师为在场老师提供了切实有效的教学策略，呼吁老师们要科学施教。最后，姜老师引用教育学家朱小蔓的话呼吁老师们要用情陪伴：教育把育德作为核心和灵魂，是其健康发展的根本保证；而德育把情感培养作为其核心追求目标，则是构建有魅力德育的关键所在。

携手并进，共启新篇。本次精心策划的校本培训活动，内容丰富且实用，为教师们新学期教育教学工作的全面展开奠定了坚实基础。新迎中学的教师团队将坚定不移地强化自我，以更加积极主动的心态谋求发展，秉持更加求真务实的态度推进工作落地，携手在学校发展的新征程上续写新华章！